Visagino švietimo pagalbos tarnyboje galima susipažinti su leidiniu „Kaip padėti vaikui, turinčiam autizmo spektro sutrikimų?“ Leidinį rengė L. Navickienė, V. Piščalkienė, l. mikulėnaitė, L. Grikainienė, J. Tender, M. Bukauskaitė, U. Šulinskas, G. Šatė.
Šis leidinys – tai bandymas pateikti informaciją apie vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimų, įvairiapusio ugdymo perspektyvą pasitelkiant multidisciplininę prieigą bei teorijos ir praktikos integraciją. Metodiniame leidinyje ir jo prieduose pateikta informacija skirta susipažinti su vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimų, požymiais bei skirtybėmis ir suteikti naudingos praktinės informacijos, paremtos edukologijos, psichologijos ir medicinos mokslų tyrėjų bei praktikų patirtimi. Metodinėje knygoje pateikta informacija leis giliau susipažinti su ASS sampratomis, šių sutrikimų tipais ir priežastimis, raiška, probleminio elgesio prevencijos ir kontrolės strategijomis, vaikų su minėtais sutrikimais psichosocialinėmis edukacinėmis ugdymo ir socialinės įtraukties priemonėmis, įtraukiojo ugdymo principais ir realizavimo galimybėmis, bendradarbiavimo svarba plečiant ir palaikant tokio pobūdžio ugdymą. Knygoje pateikti atskiri įrodymais grįstos pedagoginės darbo su ASS turinčiais vaikais praktikos atvejai, sudėtingesnės situacijos, tyrėjų ir praktikų gerosios patirties pavyzdžiais paremti patarimai, rekomendacijos.
Metodinę knygą sudaro šešios dalys. Pirmoje dalyje pateikiama autizmo samprata, aptariami ASS ypatumai ir raiška, priežastys, neurofiziologiniai pokyčiai, pristatomi ASS statistiniai duomenys, leidžiantys suprasti sutrikimo paplitimo aprėptis, tendencijas bei aktualumą. Antroji knygos dalis skirta aptarti galimus vaikų, turinčių ASS, kalbos sutrikimus ir problemas; pristatomos kalbos įgūdžių ugdymo strategijos ir metodai. Trečioji leidinio dalis skirta apibūdinti vaikų su ASS elgesio ir emocijų sutrikimus, jų charakteristikas ir raišką, probleminio elgesio prevencijos, korekcijos ir palaikymo strategijas, analizuoti probleminio elgesio ir mokymo(-si) pasiekimų sąsajas. Ketvirtoje leidinio dalyje pristatoma vaikų su ASS sensorinės integracijos problematika. Aptariami jutiminės informacijos apdorojimo sutrikimų tipai, požymiai, rūšys, raiška, analizuojami jutiminės informacijos apdorojimo sunkumai. Dalijamasi informacija apie jutiminės informacijos apdorojimo sutrikimų korekcijos būdus ir priemones bei jų taikymą ir integravimą į ugdymo(-si) ir kitas aplinkas. Penktoje knygos dalyje aptariamos įtraukiojo ugdymo prielaidos, teikiama nauda, sunkumai, su kuriais susiduria mokytojai, ugdydami ASS turinčius vaikus, pristatomi įvairiems įgūdžiams formuoti naudotini metodai. Šeštoje knygos dalyje aptariami sunkumai, su kuriais susiduria tėvai, auginantys vaikus su ASS, pristatomos pagalbos tėvams formos ir galimybės, nagrinėjami atskiri atvejai, situacijos, pateikiama praktinių patarimų tėvams, kaip įveikti kasdien kylančius išbandymus, analizuojama tėvų, pedagogų ir kitų specialistų bendravimo ir bendradarbiavimo reikšmė užtikrinant veiksmingą vaikų, turinčių ASS, ugdymą ir teigiamus pokyčius, aptariamos komunikacijos strategijos, galimybių prielaidos, komandinio darbo nauda.
Leidinys orientuotas į praktinį pritaikomumą, todėl knygoje skaitytojas ras ne tik teorijos ir mokslinių tyrinėjimų rezultatų, bet ir daug tikrų pavyzdžių, praktinių patarimų, rekomendacijų. Kiekvieną knygos dalį lydi užduotys, kuriose papildomai pateikiama temą plečianti ir gilinanti informacinio, rekomendacinio ar konsultacinio pobūdžio medžiaga.
Leidinį papildo vaizdinė pagalbinė medžiaga, skirta gilesniam knygoje pateiktos informacijos suvokimui, kuris itin svarbus lavinant vaikų, turinčių ASS, pažintinius, komunikacinius, socialinius įgūdžius, taikant probleminio elgesio prevencijos ir kontrolės strategijas, modeliuojant tinkamą elgesį, parenkant ir taikant šiems vaikams tinkamas socioedukacines ugdymo ir socialinės įtraukties priemones, suprantant įtraukiojo ugdymo principus ir realizavimo galimybes, plėtojant bendradarbiavimą su tėvais. Vaizdo rinkinį sudaro 6 dalys, atitinkančios metodinės knygos skyrius bei juos papildančios praktinėmis iliustracijomis ir paaiškinimais. Kiekvieną dalį sudaro konkretūs gerosios praktikos pavyzdžiai ir ekspertų komentarai. Vaizdo siužetuose akcentuojami praktiniai patarimai, kurie iliustruojami realiais pavyzdžiais, rodant ugdymui reikalingas priemones ir jų panaudojimo galimybes.
Leidinys padės išplėsti ir pagilinti mokytojų, tėvų, kitų specialistų žinias ir gebėjimus nustatant vaikų, turinčių ASS, ugdymo poreikius, skatinant, stiprinant ir palaikant pozityvų jų elgesį, atskleidžiant jų unikalumą ir individualų potencialą bei konstruojant į sėkmę orientuotas ugdymo situacijas.
